Лікування дисграфії у дітей в Києві

Багато клінік в Києві пропонують послугу лікування дисграфії у дітей, але в Центрі стимуляції мозку лікування не обмежують заняттями у логопеда. Тому, що цей розлад завжди має неврологічну причину – спершу ми шукаємо причину, а потім вирішуємо, як лікувати дисграфію в клініці у кожного окремого маленького пацієнта.

Результати сучасних нейродосліджень певно свідчать про те, що у всіх дітей зі складнощами в навчанні є порушення в роботі трьох відділів мозку – мозочку, стовбурі мозку, базальних гангліїв. Звичайними логопедичними методами вилікувати ці порушення неможливо, але Центр стимуляції мозку використовує сучасні апаратні методики, які допомагають відновити функції вказаних структур та зміцнити їхній зв’язок з корою головного мозку. Що й пояснює високу ефективність лікування в Центрі.

Дисграфія у дитини – як лікувати?

Основний принцип лікування в Центрі стимуляції мозку – раннє звернення. Він дозволяє гарантувати високу ефективність корекції дисграфії у дітей дошкільного віку: навіть лікування дисграфії у молодших школярів вже вимагає більших часових витрат. Зрозуміло, що діагностика дисграфії в Україні в Центрі стимуляції мозку можлива лише після того, як дитина починає опановувати навички письмової мови, тобто – навчатись писати.

Про дисграфію свідчать:

• незрозумілий почерк;
• складнощі з навчанням письму загалом;
• відсутність великих літер та розділових знаків;
• «дзеркальне» написання букв, нерозуміння відмінності між схожими буквами – наприклад Ш та Щ;
• уповільнений темп письма, зв’язок письма та настрою – коли дитина пригнічена, почерк стає ще гіршим.

Але у дисграфії існує ще немовна симптоматика – погіршення слуху, розлад емоційно-вольової сфери (дитині складно змусити себе щось робити, окрім гри), погана мова та пам’ять, розлад уваги. Ці симптоми повинні змусити батьків шукати спеціалізований центр в Києві чи Україні, де дитину добре обстежать, визначать причину дисграфії, її тип та розроблять індивідуальну схему лікування.

Види дисграфії

Вирізняють кілька форм даного розладу:

• акустична дисграфія – дитина правильно говорить, але в писемному мовленні плутає схожі за вимовою звуки (Д-Т, Б-П, Ж-Ш та ін.);
• артикулярно-акустична дисграфія – дитина неправильно вимовляє звуки і так само, з помилками, пише їх;
• аграматична дисграфія – дитина пише всупереч правилам граматики; ця форма діагностується пізно, оскільки передбачається, що дитина повинна спершу вивчити граматичні правила, щоб писати всупереч ним;
• оптична дисграфія – дитині незрозумілі відмінності між буквами, ті, які схожі за написанням, вона плутає;
• дисграфія, що пов’язана з невмінням аналізувати усну мову та переводити її в письмову – зустрічається найчастіше та виявляється численними характерними помилками: не дописуються слова, переставляються склади, оминаються букви та ін.

Тактика лікування дисграфії в Центрі стимуляції мозку обирається на підставі причин, форми та складності порушень. Ми використовуємо апаратну терапію щоб відновити функціональність уражених ділянок мозку, а потім залучаємо психолога, логопеда, дефектолога. Не усунувши проблему не можливо досягнути швидкої та стійкої корекції.

Тактика лікування дисграфії в Центрі стимуляції мозку дозволяє назавжди забути про проблеми з письмовим мовленням, мовою, пам’яттю, успішністю – потрібно лише не зволікати зі зверненням до нас.

Діагноз «дисграфія» у дитини – чи можливо обійтися без лікування?

Дисграфія – це порушення оволодіння письмовою мовою, яке характеризується однаковими помилками, що постійно повторюються при написанні через недостатню сформованість вищої психічної діяльності. Що заважає формуванню ВПД та навичок письма? Неможливість мозку впоратися з обробленням сенсорної інформації, що надходить ззовні, занадто великі витрати на втримання рівноваги дитини, через що мозку просто не вистачає ресурсів на опанування навичок письма.

Причини цих порушень часто полягають у тій самій площині, що й причини більшості порушень роботі ЦНС:

• травматичні пологи;
• вплив патологічних факторів в перинатальному періоді;
• органічне пошкодження відділів головного мозку;
• специфічні стани дитини: аутизм, затримка психічного та мовного розвитку, зниження інтелектуальних здібностей та ін.

Окрім біологічних факторів, існують соціальні фактори, що підвищують ризик виникнення дисграфії:

• з дитиною мало спілкуються;
• в сім’ї розмовляють двома чи більше мовами різних мовних груп;
• люди з оточення дитини теж розмовляють неправильно;
• відсутність уваги до мовного розвитку дитини.

Якщо дисграфія викликана переважно соціальними факторами, навіть звичайні диктанти для дітей с дисграфією допоможуть суттєво покращити ситуацію. Якщо переважають біологічні фактори, то вправи для виправлення дисграфії необхідно доповнювати апаратними методиками, підібраними відповідно до специфіки та важкості стану дитини.

Джерела

• Українська Вікіпедія
• Міністерство охорони здоров'я України